Reconnaître les phénomènes de dépression, auto-agression et risques suicidaires chez l’enfant et l’adolescent

Tout personnel de l’établissement intervenant auprès de résidents jeunes

Aucun

• Connaître et reconnaitre les signaux et formes représentatifs d’une période dépressive ou d’une dépression chez le résident jeune
• Appréhender les mécanismes psychologiques, émotionnels et environnementaux sous-jacents
• Savoir diagnostiquer et prévenir les phénomènes d’auto-agression et risques suicidaires chez l’enfant et l’adolescent
• Savoir intégrer l’entourage du résident dans la prévention, la prise en charge et l’accompagnement des phénomènes dépressifs et d’auto-agression

Le développement de l’enfant
• Les grandes étapes et courants définissant le développement d’un enfant
• L’histoire de l’enfant comme clé de compréhension de son développement et des troubles observés

Le paysage symptomatique et signes psychosomatiques de la dépression et de l’auto-agression
• La différence entre tristesse et symptômes dépressifs
• Les différentes formes cliniques et mécanismes des signes dépressifs et d’auto-agression en fonction du développement de l’enfant et de l’adolescent
• Les réactions émotionnelles, physiques et comportementales relatives aux phénomènes dépressifs
• Le lien entre dépression, troubles du comportement et développement de l’enfant
• La comorbidité de la dépression et des troubles du comportement
• La classification et niveaux de dépression et d’auto-agression
• Les principaux modèles de compréhension et phases des phénomènes dépressifs et d’auto-agression chez l’enfant et l’adolescent

L’identification et la prévention des conduites à risque chez le résident jeune
• La dimension multifactorielle et les facteurs aggravants d’un épisode ou d’une période de dépression
• Le diagnostic et la prévention des phénomènes d’auto-agression
• Les grilles d’observations et de classification des signes dépressifs et d’auto-agression
• L’évaluation des risques suicidaires chez l’enfant et l’adolescent et les outils adaptés

La prise en charge de la dépression, des risques suicidaires et de l’auto-agression d’un résident jeune
• Les thérapies non médicamenteuses et autres traitements
• Les approches relationnelles et communicationnelles adaptées à la prise en charge des symptômes de la dépression et de l’auto-destruction chez le résident jeune
• Le rôle de l’équipe pluridisciplinaire et la prise en charge adaptée
• Le rôle et la place de l’entourage et des « aidants naturels » dans l’apparition et/ou la prévention des épisodes dépressifs
• La mobilisation des relais professionnels et pluridisciplinaires externes à l’établissement

• Apports théoriques
• Travaux en petits et grand groupes et temps d’échanges

• Test de positionnement
• Évalaution des acquis (test, exercices, études de cas, mises en situation)
• Evaluation de l’impact de la formation

Formateur-consultant, animateur de formations dans les domaines des sciences cognitives appliquées, dans les secteurs sanitaire, social et médico-social